Programme d’entraînement aux habiletés parentales (TDA/H et TOP)

Pour les parents d’enfants avec un Trouble Déficitaire de l’Attention avec ou sans hyperactivité (TDA/H) et/ou trouble oppositionnel avec provocation (TOP)

OBJECTIFS

• Four­nir des connais­sances pra­tiques et théo­riques per­met­tant la mise en place de groupes d’entraînement aux habi­le­tés paren­tales pour les parents avec un trouble défi­ci­taire de l’attention avec ou sans hyper­ac­ti­vi­té et/ou trouble oppo­si­tion­nel avec provocation.
• Pré­sen­ta­tion d’un outil thé­ra­peu­tique spécifique.

DURÉE : 2 jours (14 heures) + 1 demi-jour­née (3h30) de super­vi­sion fin 2024

PROGRAMME

• Intro­duc­tion et rap­pels sur le TDAH et troubles du comportement
• Dyna­mique fami­liale et carac­té­ris­tiques paren­tales dans le contexte du TDAH
• Pré­sen­ta­tion du Pro­gramme d’Entrainement aux Habi­le­tés Paren­tales (PEHP) : approches cli­niques sous-jacentes, objec­tifs, méca­nismes, effi­ca­ci­té rap­por­tée dans la lit­té­ra­ture scientifique
• Inté­rêts et appli­ca­tion d’outils édu­ca­tifs pour la ges­tion des troubles du com­por­te­ment, déri­vés des thé­ra­pies cognito-comportementales
• Pré­sen­ta­tion du conte­nu du pro­gramme : orga­ni­sa­tion du PEHP et des­crip­tion des 10 étapes

MOYENS PÉDAGOGIQUES

• Brefs expo­sés théoriques.
• Mises en situa­tion et entraî­ne­ment aux stra­té­gies thérapeutiques.
• Ate­liers pra­tiques en sous-groupes.
• Fami­lia­ri­sa­tion avec les outils spécifiques.
• Docu­ment de syn­thèse remis aux participants.

PUBLIC

For­ma­tion réser­vée aux méde­cins, psy­cho­logues, ortho­pho­nistes, psy­cho­mo­tri­ciens, édu­ca­teurs spé­cia­li­sés, assis­tantes sociales, infirmiers.

Des connais­sances théo­riques sur le TDAH et les troubles du com­por­te­ment de l’enfant sont requises. Dans le cas contraire, néces­si­té d’avoir assis­té à une for­ma­tion sur le TDAH (pos­si­bi­li­té d’inscription à la for­ma­tion TDAH orga­ni­sée par notre association).
Une sen­si­bi­li­sa­tion préa­lable aux stra­té­gies cog­ni­ti­vo-com­por­te­men­tales est recommandée.
La pré­sence de deux per­sonnes d’une même équipe est sou­hai­table pour pou­voir ulté­rieu­re­ment mettre en place le pro­gramme dans l’établissement.

INTERVENANTS

• Marion BROQUERE, pédo­psy­chiatre dans le Ser­vice Uni­ver­si­taire de Psy­chia­trie de l’Enfant et de l’Adolescent (Uni­té d’évaluation CRA-MP) et au CMPP « le Capi­toul », Psy­cho­thé­ra­peute TCC, Toulouse.
• Emma­nuelle MARIZY, psy­cho­logue spé­cia­li­sée en TCC. DU Diag­nos­tic et prise en charge du TDAH, Toulouse.
• Marie TARDY, pédo­psy­chiatre dans le Ser­vice Uni­ver­si­taire de Psy­chia­trie de l’Enfant et de l’Adolescent (CMP de Colo­miers) et à l’APEAJ (IME les Troènes), Toulouse.