Refus scolaire anxieux

Étiologie, clinique et programme d’intervention
en thérapie cognitive et émotionnelle

OBJECTIFS

• Par­ta­ger des connais­sances théo­riques et cli­niques actua­li­sées sur le refus sco­laire anxieux.
• Pré­sen­ter un pro­gramme d’intervention basé sur l’approche cog­ni­tive, com­por­te­men­tale et la psy­choé­du­ca­tion, pou­vant per­mettre la prise en charge des troubles anxieux pédia­triques en indi­vi­duel ou en groupe.
• Consti­tuer un groupe de pro­fes­sion­nels s’impliquant dans le refus anxieux de l’enfant et de l’adolescent, en vue d’intervisions, par­tages d’expériences, for­ma­tions com­plé­men­taires, recherches cli­niques, etc.

PUBLIC
For­ma­tion ouverte aux pro­fes­sion­nels de san­té (méde­cins, psy­cho­logues, ortho­pho­nistes, psy­cho­mo­tri­ciens, édu­ca­teurs spé­cia­li­sés, infirmiers).