Le Trouble Déficit de l’Attention avec ou sans Hyperactivité

Du diagnostic à la prise en charge

OBJECTIFS

• Four­nir des connais­sances théo­riques per­met­tant d’identifier et/ou diag­nos­ti­quer le TDA/H, et pro­po­ser des prises en charge spé­ci­fiques et adaptées.

DURÉE : 2 jours (14 heures)

PROGRAMME

• Le trouble défi­cit de l’attention/Hyperactivité : défi­ni­tion, épi­dé­mio­lo­gie, étio­lo­gie, comor­bi­di­tés et diag­nos­tics différentiels.
• La symp­to­ma­to­lo­gie du TDAH : les cri­tères DSM 5, les symp­tômes asso­ciés. La symp­to­ma­to­lo­gie aux dif­fé­rents âges de la vie : de l’enfance à l’âge adulte et reten­tis­se­ment sur la vie per­son­nelle, sco­laire et professionnelle.
• La démarche diag­nos­tique : les recom­man­da­tions HAS concer­nant le diag­nos­tic la place des échelles d’évaluation et des bilans complémentaires.
• Trai­te­ment du TDAH : les stra­té­gies non médi­ca­men­teuses, la place du trai­te­ment médi­ca­men­teux, les pro­grammes d’habiletés parentales.
• Com­ment expli­quer le TDAH aux familles et aux enfants ?
• Conclu­sions et perspectives.

MOYENS PÉDAGOGIQUES

• Expo­sés théoriques
• Mises en situa­tion et entraî­ne­ment aux stra­té­gies thérapeutiques
• Ate­liers pra­tiques en sous-groupes
• Fami­lia­ri­sa­tion avec les outils spécifiques
• Docu­ment de syn­thèse remis aux participants

PUBLIC

For­ma­tion réser­vée aux méde­cins, psy­cho­logues, ortho­pho­nistes, psy­cho­mo­tri­ciens, édu­ca­teurs spé­cia­li­sés, assis­tantes sociales, infirmiers.

INTERVENANTS

• Marion BROQUERE, pédo­psy­chiatre dans le Ser­vice Uni­ver­si­taire de Psy­chia­trie de l’Enfant et de l’Adolescent (Uni­té d’évaluation CRA-MP) et en libé­ral, Psy­cho­thé­ra­peute TCC, Toulouse.
• Emma­nuelle MARIZY, psy­cho­logue spé­cia­li­sée en TCC. DU Diag­nos­tic et prise en charge du TDAH, Toulouse.
• Marie TARDY, pédo­psy­chiatre dans le Ser­vice Uni­ver­si­taire de Psy­chia­trie de l’Enfant et de l’Adolescent (CMP de Colo­miers) et à l’APEAJ (IME les Troènes), Toulouse.