D.I.U. Trouble borderline : de la compréhension au traitement

Ce diplôme inter uni­ver­si­taire (DIU) a pour objec­tifs d’appor­ter des connais­sances actua­li­sées sur le TPB et des bases pour le soi­gner. Il abor­de­ra entre autres les hypo­thèses du déve­lop­pe­ment du TPB, il don­ne­ra des pré­co­ni­sa­tions pour poser le diag­nos­tic et indi­que­ra pour­quoi il est impor­tant de faire ce diag­nos­tic et de l’expliquer au patient. Ce DIU abor­de­ra aus­si la ques­tion des diag­nos­tics dif­fé­ren­tiels. Il a éga­le­ment pour objec­tif de faire un état des lieux de la place des trai­te­ments phar­ma­co­lo­giques dans les soins et de don­ner les bases pour le trai­te­ment du trouble via le « Good psy­chia­tric mana­ge­ment (GPM) » de Gunderson.

Compte tenu de l’efficacité des trai­te­ments psy­cho­thé­ra­peu­tiques pour le TPB une part impor­tante de l’enseignement sera consa­crée aux soins non phar­ma­co­lo­giques au tra­vers du posi­tion­ne­ment soi­gnant (essen­tiel dans les soins du TPB) et de la psy­cho­thé­ra­pie. Le posi­tion­ne­ment soi­gnant sera abor­dé en pre­mier lieu au tra­vers des thé­ra­pies d’acceptation. Les psy­cho­thé­ra­pies à des­ti­na­tion des patients seront ensuite évo­quées au tra­vers d’une ini­tia­tion aux psy­cho­thé­ra­pies dialectiques.

Ce diplôme se base sur les don­nées de la science et l’expérience cli­nique de pro­fes­sion­nels qui inter­viennent auprès de patients avec un TPB. Cet ensei­gne­ment est des­ti­né à tout pro­fes­sion­nel qui est ame­né à ren­con­trer des patients avec un TPB dans un contexte sani­taire ou autre.

Objectifs de la formation

• Acqué­rir des connais­sances appro­fon­dies et actua­li­sées sur le trouble de la per­son­na­li­té bor­der­line, pré­sen­tée de façon péda­go­giques et didac­tiques (diag­nos­tic, com­pré­hen­sion dimen­sion­nelle, ori­gine, don­nées de neu­roi­ma­ge­rie, diag­nos­tics dif­fé­ren­tiels, phar­ma­co­lo­gie, psychothérapie)
• Déve­lop­per des com­pé­tences en repé­rage pré­coce des signes et symp­tômes spé­ci­fiques du trouble de la per­son­na­li­té borderline.
• Maî­tri­ser les tech­niques de vali­da­tion émo­tion­nelle pour amé­lio­rer la rela­tion thé­ra­peu­tique et accom­pa­gner les patients dans un pro­ces­sus de changement.
• Maî­tri­ser les outils de la thé­ra­pie d’acceptation et d’engagement – ACT (TCC de 3^ème géné­ra­tion) pour soi, afin de mieux accom­pa­gner les patients dans les pro­ces­sus de chan­ge­ments psy­cho­thé­ra­peu­tiques et prendre soin de sa propre san­té mentale
• Savoir déli­vrer les outils de thé­ra­pie ACT et Thé­ra­pie Com­por­te­men­tale Dia­lec­tique (TCD) (TCC de 3^ème géné­ra­tion) auprès des patients, qui sont les stra­té­gies psy­cho­thé­ra­peu­tiques les plus adap­tés pour le trouble bor­der­line afin de tra­ver­ser effi­ca­ce­ment les moments de crise (incluant les crises sui­ci­daires), mieux com­prendre son fonc­tion­ne­ment psy­chique et sta­bi­li­ser son iden­ti­té, mieux régu­ler ses émo­tions, amé­lio­rer son effi­ca­ci­té dans les rela­tions inter­per­son­nelles, amé­lio­rer sa capa­ci­té de prise de déci­sion et don­ner un sens à sa vie.

Modalités d’enseignement

Volume horaire total d’en­sei­gne­ment : 78,5 heures
Durée : 1 an
Lieux : Tou­louse et Mont­pel­lier, lieux pré­cis à voir avec le contact pédagogique
Exa­mens : écrit (cas pratique)
Capa­ci­té : capa­ci­té d’ac­cueil limi­tée (seules les per­sonnes qui ont dépo­sé leur can­di­da­ture et obte­nu une réponse posi­tive peuvent fina­li­ser leur inscription)